вторник, 2 февраля 2016 г.

Дидактичні картки з української мови з теми «Іменник» 3 клас

Підготувала вчитель початкових класів КЗШІ №1 Парган С. М.
Картки містять тексти, завдання і вправи , що сприяють засвоєнню та закріпленню знань з теми «Іменник». Матеріал сприяє розвитку у молодших школярів уміння аналізувати, порівнювати робити висновки, забезпечує практичне засвоєння учнями знань та умінь з даної теми.
                                                           ІМЕННИК
К. 1
Прочитай вірш. Випиши іменники.
Волинь — казок і див країна,
Повір'їв, чарів сторона,
Ласкава, ніжна, мов дитина,
І наче все чогось сумна.
Пливуть волинські тихі ріки,
Стоять задумані бори,
І сонце ясне і велике
До них всміхається згори.


К. 2
Прочитай текст. Дай йому заголовок. Спиши. Підкресли іменники назви істот.
Вечір. Затулив нору борсук. Збирається спати. Заєць шукає густого кущика. А маленька білочка-вертуха по гі­лках стрибає. Що їй! Весело тарабанить дятлик у сосні. Роботу закінчує. Скоро полетить у дупло.

К. 3
Від іменників, що відповідають на питання хто?, утвори іменники, що відповідають на питання що?
Зразок:               
Хто?       Що?
                         журналіст   журнал
друг...
працівник ...
читач ...

К. 4
Спиши побажання. Знайди і підкресли іменники.
Здоров'я, щастя зичим не на рік,
        на все життя бажаєм щиро.
        Щоб радісним і добрим був ваш вік,
        з добром, любов'ю, спокоєм і миром.


К. 5
Прочитай вірш. Підкресли власні іменники.
А скажи, де край твій рідний?
Там, де неба круг погідний,
Там де сонце сяє ясне
На вкраїнські діти красні;
Де Карпат вершки високі,
Де потоків дна глибокі,
Де Дністер і хвилі Прута,
Де Дніпро, старий Славута.


К. 6
Прочитай речення. Допиши власні іменники
Я живу в місті_________________________ . Біля нашого міста протікає річка _________________ . Мою маму звати _______________,  ­­­­­­­                         а тата ______________. Сестричка_________________ ходить у дитячий садок.
У нас є кішка ________ і папуга ________________.
                                                                                                 .

К. 7
Виправ помилки. Запиши текст правильно.
Он пасіка. Коло пахучих лип михась. Біля тину песик булька. На вулику котик мурчик. Собака бровко скоса на нього поглядає. Хлопчик покликав друзів і разом пішли до Дідуся тараса.


К. 8
Запиши по кілька іменників за групами:
Назви міст:_________________________________________ .
Назви рослин:_______________________________________ .
Назви тварин:_______________________________________ .
Клички тварин: _____________________________________ .
Назви країн: _______________________________________








К. 9
Використовуючи карту України, випиши власні назви. Поділи записані слова на склади за зразком.
Зразок: Львів, Десна.





К. 10
Від імен утвори українські прізвища.
Зразок: Іван — Іванюк, Іваненко, Іванчук.
Петро —___________________________________
Степан —___________________________________
Павло — ______________________________________ 

К. 11
Допоможи тваринам вибрати собі кличку. Склади кілька речень з утвореними словосполученнями.

Кіт                                                Ромашка
Коза                                              Сірко
Корова                                         Зірка
Собака                                          Маркіз









К, 12
Які імена хлопчиків і дівчаток заховані у квадратах? За­пиши їх.


ПЕТРО

М0  НМС


РОМАН

А  Р  АА0


МИР0 Н

Р И  ДРФ


ПАВЛО

І  С   І Т І


ТАРАС

Я Я  ЯАЯ






К, 13
Прочитай текст. Підкресли власні іменники. Познач будову слова виділених слів.
Наталя Руденко і Катруся Лісова — подруги. Во­ни навчаються у третьому класі. Дівчатка дуже люб­лять читати. Щотижня вони бувають у бібліотеці, Бібліотекар Катерина Степанівна порадила третьоклас­ницям прочитати оповідання Миколи Трублаїні, байки Леоніда Глібова. Під час весняних канікул кращих чи­тачів бібліотеки повезуть на екскурсію до Львова.


К, 14
Випиши із речень іменники-антоніми.
Краще добрий кінець, ніж гарний початок.
Із щастя і горя скувалася доля.
Без праці нема й відпочинку.


К. 15
До іменника одного рядка добери з другого рядка іменник-антонім і запиши за зразком.
Зразок: доброта   - злість.
Доброта, юність, багатство, тепло, здоров'я.
Злість, холод, хвороба, старість, бідність*

Зі словом здоров'я склади і запиши спонукальне ре­чення.



К. 16
Знайди і згуртуй іменники, близькі за значенням. Запиши. Склади розповідне речення з будь-яким словом.
Дніпро, відвертість, щирість, Київ, прямодушність, Оксана, прямота, Говерла.


К. 17
Прочитай вірш. Знайди іменники, вжиті в переносному значенні.
Вийшов з бору боровик
Та й узявся в боки,
Бо він бачити не звик
Обрії широкі.
Покрутився на нозі,
Реготом залився,
Танцюристці-стрекозі
В пояс поклонився.


К.18
Допиши речення. Визнач головні та другорядні члени речення. Якими членами речень є іменники?
Дівчатка нарвали (чого?)...
Катруся прочитала (що?)...
Лист надіслали (кому?)...
Ми пишаємось (чим?) ...


К. 19
Спиши текст. Знайди і підкресли іменники у множині.
Уже давно відшуміли весняні наводки, відцвіли перші лугові квіти. На сусідських подвір'ях поквоктували квочки. Пташина малеча, наче жовті клубочки, бігала по тра­ві.

К. 20
Спиши вірш. Знайди іменники, вкажи у дужках їх рід.
Послухай, як струмок дзвенить,
Як гомонить ліщина.
З тобою всюди, кожну мить
Говорить Україна.
Послухай, як вода шумить —
Дніпро до моря лине, —
З тобою всюди кожну мить
Говорить Україна.
                                                                    (П. Осадчук)
К. 21
3 кожної групи слів утвори і запиши речення. Знайди іменники, вкажи їх число.
Де, пташок, нема, багато, там, мурашок.
Квітень, травень, з водою, з травою.


К. 22
Спиши текст. Підкресли іменники. У дужках познач
їх число і рід.
Все йде та йде. Ось уже і небо голубе і чисте, і вода голуба просвітчаста. Сонечко блищить і горить. Гаї роз­виваються, садки зацвітають. Увечері десь тьохнув соло­вейко на листяному клені, Кує зозуля на високій березі. Якийсь гомін, гук якийсь, чи з-під землі, чи з води, чи з неба.
( М. Вовчок)

К. 23
Запиши іменники в однині, вкажи їх рід.
Зразок: ночі — ніч (ж. р.)
Ножі —   ______________________________
друзі — _____________________________
ключі —_______________________________
кишені — ______________________________
яблука —____________________________
гриби —  ______________________________
вуха — ________________________________
море — ________________________________


К. 24
Прочитай прислів'я. Підкресли іменники, надпиши їх рід.
1. Добре слово краще за цукор і мед. 2. Правда своє візьме. 3. Вірний друг то найбільший скарб. 4. Дружба мов дзеркало: розіб'єш не склеїш.

К. 25
Запиши по кілька іменників за групами. Визнач їх рід.
     Зразок: тварини: верблюд (ч. р.), кінь (ч. р.), ко­за (ж. р.), теля (с. р.).
Меблі:____________________________ __________
Посуд:_____________________________________________
Люди:______________________________________________
Транспорт:_______________________________________ _____
К. 26
Добери «музичні» іменники, запиши їх, визнач рід.
Зразок: дорога (ж. р.), парасолька (ж. р.), місто (с. р.).





К. 27
Прочитай речення. Підкресли іменники, вжиті в однині. Надпиши їх рід.
1. Яке коріннячко, таке й насіннячко. 2. Пшениця колоситься — життя веселиться. 3. Навчання — це го­ловне завдання учня. 4. Яке дерево, такий клин, який батько, такий син.

К. 28
Прочитай вірш. Підкресли іменники. Надпиши, у якому числі вони вжиті.
І ліси, і рівнини,                                Щоб могли всі народи
ріки, гори, поля, —                           жити в спільній сім'ї,
все це — наша Вітчизна,                  захистімо природу,
неозора земля.                                  бережімо її!
(Ю. Михайленко )


К. 29
Прочитай і спиши, вставляючи пропущені прийменники в, на.
Україна ... давній славі,
... козацьких пригодах,
 ... заквітчаних левадах,
 ... рідних синіх водах.


Виховний захід з елементами гри підготовчий клас

Тема: Як ми дружно жили в рукавичці
Мета: актуалізувати знання, отримані у процесі навчання, засобами гри; сприяти розвитку творчих здібностей учнів;розвивати вміння реалізовувати себе в конкурсах; вправляти в умінні заперечувати неправильні судження, доводити свої думки; розвивати зв'язне мовлення, логічне і доказове мислення, пам'ять, увагу винахідливість. виховувати зосередженість, самостійність у виконанні завдань, рольових іграх.
Обладнання:макет рукавички, аудіосупровід, маски персонажів.

                                                                 Хід заходу
Учитель. Привітання. Знайомство.
-         Діти, ви любите казки?
-         А які казки ви знаєте?
-         Відгадайте, з якої це казки: «Йшов дід лісом, а за ним біг собачка. І загубив дід …
-         Правильно, це казка «Рукавичка». І сьогодні ми з вами не тільки послухаємо цю казочку, ай побуваємо в ній. Кожен із вас виконає роль якогось героя із цього твору. Але казка буде незвичайна.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         (Макет Рукавички на площі. Входять казкар і вчитель.)
Казкар. У маленькій рукавичці дуже, дуже мало місця. Та живемо ми у ній, в рукавичці у своїй.
- Не варто Назви плутати, громадо! Це стара народна казка. Слухайте її, будь ласка.
(Звучить музика, входить Ведмідь.)
Ведмідь.  Десь на стежечці у лісі загубив я рукавицю. Заглядав туди й сюди —    Як її мені знайти? (Ведмідь іде шукати рукавицю)
( Звучить музика. З'являються мишенята.)
Мишенята. —Пі-пі-пі, що тут за дірка? Ой, яка м'якенька нірка! Прогриземо            тут віконце, Хай до нас загляне сонце!
Вчитель. Та не знали наші мишки, що рукавичка не проста, а чарівна.
                 От рукавичка і говорить  до мишок людським голосом.
-         Спочатку виконай завдання!
1.     Дидактична гра «Хто знає,нехай відповідає».
. Який сьогодні день тижня?
. Яка пора року?
. Місто, в якому ми живемо?
. Які кольори українського прапора?
. Планета, на якій ми живемо?
. На що перетворюється вода взимку?
. Скільки вух у двох зайців?
Вчитель. Добре впоралися із завданням, і рукавичка пустила мишенят до себе   погрітися.
Казкар. —І маленькі сірі мишки влаштували собі ліжка. —І віконце, і комірку, схоже щоб було на нірку.
(Звучить музика, вбігають зайченята.)
Зайченята.  Ми веселі зайченята, Дуже любимо стрибати.
  —Ой, який гарненький дім! Чи живе
хтось в домі цім?
                  ( Із  рукавички    визирають мишенята)
Мишенята.  Нірка наша! Відійдіть!
Зайченята.
  Дуже просимо, пустить! Ми вам будемо годить!
Мишенята.
 Ну, ходіть вже, де вас діти. Разом веселіше жити.
Вчитель.      Тут озвалася рукавичка: «Всі ви знаєте, що зайченят вважають       боягузами. А уявіть, що зайченята з'їли чарівну морквинку і стали найсміливішими. Що станеться в лісі?
А зараз пограємо в гру «Навпаки»
. чорний-білий ;   . близько-далеко ;    плакати-сміятися;   іти-стояти;  нагорі-внизу;   відкрити-закрити;  хороший-поганий;   маленький-великий;  весело-сумно;  ніч-день;  спускатися-підніматися;  короткий-довгий.
Вчитель.  Впустили і зайчика.
                  (Зайченята заходять до рукавички.)
Казкар. — На галявці день за днем  в рукавичці ми живем. —Хоч мала вона й тісненька, це для нас єдиний дім.
(Звучить музика. З'являються лисички.)
Казкар.  По доріжці йдуть лисички, потомились у них ніжки.
Лисички.  В рукавичку нас пустіть! Хочемо із вами жить!
Вчитель. Знов озвалася рукавичка: «Заходьте, але спочатку треба порахувати  предмети».
Дидактична гра «Паралельний рахунок предметів»
(Перед дітьми кілька рядків карток із зображенням предметів. Діти повинні послідовно рахувати предмети таким чином; один ведмедик, одна ялинка, одне яблуко, два яблука, два ведмедики, три яблука і т. д.)

Казкар. І руденькі дві сестрички теж залізли в рукавичку.
                                   (Музика. Ідуть вовки. )
Вовки.  Ми вовки, вовки, вовки, Всіх хапаєм за боки. Гей, а хто у рукавиці? Хто вовків тут не боїться?
Звірі.    Мишенята! Зайчики! Лисички! Йдіть до нас у рукавичку!
Вовки. Що ж ми будемо робити?
Звірі.    Рукавичку боронити! Це — єдина наша хата, страшно нам її втрачати.

Вовки.
 Добре, добре, не тужіть, Будем ми вас боронить!
Вчитель. Ізнов озвалася рукавичка: «Заходьте, тільки треба спочатку виконати завдання».
Дидактична гра «Заборонене слово»
(На запитання не можна відповідати запереченням «ні»)
. Ти спиш у ванні?
. Сніг білий?
. Ти вмієш літати?
. Ти вмієш ремонтувати телевізор?
. Ти любиш солодощі?
. На вулиці літо?
. 4 менше ніж 1?
. Тиждень складається із семи днів?
. Лід гарячий?
. Цукор солодкий?
. У трикутника чотири сторони?
                ( Ідуть у рукавичку. )
Казкар. — В рукавичці стало тісно. Вже нема де і присісти.
               —Та куди ж іти звірятам, де новий їм дім
шукати?
(Звучить музика. Входить кабан.)
                     Кабан-іклан лісом блукав,
                     Він собі нових друзів шукав.
                     Минув ялинку невеличку
                     І натрапив на рукавичку.
Кабан.  Хрю-хрю-хрю!  Що у вас тут — рукавичка, чи хатинка невеличка?     Якщо хатка, то пустіть, бо мені нема де жить!
Звірі.  Так, кабанчику, це хата, Та нема вже де і стати.
Кабан. Ой, пустіть хоч на поріг, бо уже не чую ніг! Дуже прошу!
Звірі. Що ж робити? Вже заходь, та й будем жити.
Вчитель. Знов озвалася рукавичка: «Спочатку треба виконати завдання»
Дидактична гра «Хто більше?»
Мишка (яка?)- маленька, сіренька, прудка.
Зайчик – білий, боязливий.
Лисичка – руда, хитра, пухнаста.
Вовчик – сірий, злий, лютий, хижий.
Кабан – великий, товстий.
(заходить у рукавичку)
Казкар.—У маленькій рукавичці Миші, зайці і лисички, два вовки, кабан сидить... Коли раптом йде Ведмідь.
Ведмідь. Загубив я рукавицю. Ось вона лежить, дивіться! Та у ній малі звірята! Ого-го, як вас багато!
Казкар. Налякалися малята, почали його благати.
Звірі.  Не бери її від нас! Хто хатиночку нам дасть? Ти великий, сильний, дужий — Поможи нам, любий друже!
Казкар. Наш ведмедик слухав, слухав І потилицю все чухав...
Ведмідь. От халепа! Що ж робити? Вас не можна тут лишити... Всім вам я збудую дім, Вам не тісно буде в нім.
Казкар.  І звіряточка веселі , стали жить в новій оселі.
Вчитель. А ми живемо дружно? У нас дружна сім'я? Хто до неї входить?
                         Вірш  «Ми одна сім'я»
                        Ми одна сім'я: він,вона, і ти, і я.
                        Посміхнись тому,хто справа,
                        Посміхнись тому, хто зліва,
                        Ми одна сім'я.
                        Ми одна сім'я: він, вона, і ти, і я.
                        Ущипни того, хто справа,
                        Ущипни того, хто зліва,
                        Ми – одна сім'я.
Вчитель. Зараз ми пограєм у гру „Початки і кінцівки". Я починаю, а ви закінчуйте.
 —Книга вчить (як на світі жить).
—Хто багато читає, (той багато знає).
—Мудрим ніхто не вродився, (а навчився).
—Розум без книги, - (як птах без крил).

1 учень.
У цьому році Перший раз
Пішов я в школу в
підготовчий клас,
І першим в класі з того дня
З'являтись став до школи я.
2 учень.
Дивуються навколо друзі,
І мама, і тато:
- Чому це ти до школи
Так любиш поспішати?
3 учень.
Бо хочу, щоб у класі
учительку щоразу,
Щоранку і щодня
стрічав найпершим я.
4 учень.
Учать мами: рибку — плавать,
Звіра — бігать, птиць — літать,
А дітей навчає вчитель
Все уміть, багато знать.

Діти виконують пісню „Вчатьу школі" муз. В. Шаїнського, сл.
М.Пляцьковського.

5 учень.
Ми у школі вже прижились
Правил добрих ми навчились
Ось послухайте ви їх,
І дотримуйтесь усіх.
6 учень.
Десять правил у нас є,
Перше правило — учитись,
Друге правило — трудитись
І відстаючим помагать.
7 учень.
Бути чесним і правдивим
Третє правило у нас.
Бути другом незрадливим:
Клас за тебе, ти — за клас.
8 учень.
Мудре правило четверте:
Знай і меншим розкажи,
Наполегливо й уперто
Економ і бережи
Парту, книгу, стіни, воду
—Це наказ твого народу.
9 учень.
П'яте правило: читати,
Малювати і співати,
Гратися з товаришами
I дружити з малюками.
10 учень.
Решта правил — по порядку:
Вранці стали на зарядку.
Потім вмились, одягнулись,
Перед дзеркалом всміхнулись,
Все — по формі, ладно, чисто,
Вирушаєм в школу ми.
11 учень.
Вставайте дружно кожен раз,
Коли учитель входить в клас!
12 учень.
Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав.
Тож і ти часу не гай,
Працювати починай!
13 учень.
Спитає вчитель, треба встати,
Дозволить сісти — тихо сядь.
14 учень.
Сказати хочеш — не кричи,
А тільки руку підніми.
У школі парту бережи,
На ній ніколи не лежи.
15 учень.
А щоб урок минав не марно,
Сидіти треба рівно, гарно,
І не крутитись на уроках,
Як той папуга чи сорока
Вчитель.
Коли говориш — не ... (кричи)
Слів поганих — не ... (вживай)
На всі боки — не ... (крутись)
У вічі співрозмовнику ... (дивись)
Говори спокійно, чемно.
Спілкуватись тоді буде ... (приємно)
Вчитель: Молодці! Правила школярика ви засвоїли.
- Здолати труднощі зумій. Своє завдання зрозумій, Що лише той учитись
зможе. Хто власні ліньки переможе.
- Сподівагаємося що ви наполегливо здобуватимете знання, гарно вчитиметеся.
Бож всім відомо, що Знайко по дорозі біжить, а Незнайко в бур'янах лежить.
Вчитель:
Вільні діти вільної країни!
Вчиться наполегливо щодня.
Щоб кувать майбутнє України
Всім здоров'я треба і знання.
1 учень.
Сьогодні радісно, щасливо нині
Складаєм дяку вчительці, батькам.
Ми український цвіт, ми—діти України
І будемо трудитись, вірте нам!
2 учень.
Ми прийшли до школи, діти,
Щоб учитись і дружити.
Щоб книжки складні читати .
І усе на світі знати.
3 учень.
Ми усі прийшли до школи:
Щоб, як кажуть у казках,
Зоряним у нас був шлях.
4 учень.
Тож усі ми неодмінно
Вчитись будемо відмінно
Нехай знають наші мами -
Всі ми станемо зірками!
5 учень.
В музиці, в літературі
В математиці, в культурі.
Хто у чому.
А таки — Ми засвітимо зірки!
Вчитель. Правильно діти. Кожен повинен у своєму житті засвітити власну
зорю. Людина у світ приходить для добра. І кожного дня повинна це


добро творити, жити яскраво і світло, чесно і праведно, щоб засвітити свою зірочку, щоб здійснити свої мрії.
Тому сьогодні кожен з вас зроблену зірочку своїми руками розмістить її на зоряному небі нашого класу і нашої школи. І запам'ятайте, що коли підростете, то ваша зірочка обов'язково повинна засвітитися, щоб освітити комусь шлях, вона повинна горіти яскраво, весело.
У добрий час, мої любі , вч
иться наполегливо, не бійтеся труднощів, долайте їх, нехай засвітяться нові зірки добра любові, і збудуться у майбутньому ваші світлі зоряні мрії.