Дидактичні картки з української мови з теми «Іменник» 3 клас

Підготувала вчитель початкових класів КЗШІ №1 Парган С. М.

Картки містять тексти, завдання і вправи , що сприяють засвоєнню та закріпленню знань з теми «Іменник». Матеріал сприяє розвитку у молодших школярів уміння аналізувати, порівнювати робити висновки, забезпечує практичне засвоєння учнями знань та умінь з даної теми.

                                                           ІМЕННИК

К. 1

Прочитай вірш. Випиши іменники.

Волинь — казок і див країна,

Повір'їв, чарів сторона,

Ласкава, ніжна, мов дитина,

І наче все чогось сумна.

Пливуть волинські тихі ріки,

Стоять задумані бори,

І сонце ясне і велике

До них всміхається згори.

К. 2

Прочитай текст. Дай йому заголовок. Спиши. Підкресли іменники — назви істот.

Вечір. Затулив нору борсук. Збирається спати. Заєць шукає густого кущика. А маленька білочка-вертуха по гі­лках стрибає. Що їй! Весело тарабанить дятлик у сосні. Роботу закінчує. Скоро полетить у дупло.

К. 3

Від іменників, що відповідають на питання хто?, утвори іменники, що відповідають на питання що?
Зразок:                Хто?       Що?

                         журналіст   журнал

друг...

працівник ...

читач ...

К. 4

Спиши побажання. Знайди і підкресли іменники.
Здоров'я, щастя зичим не на рік,

        на все життя бажаєм щиро.

        Щоб радісним і добрим був ваш вік,

        з добром, любов'ю, спокоєм і миром.

К. 5

Прочитай вірш. Підкресли власні іменники.

— А скажи, де край твій рідний?

— Там, де неба круг погідний,

Там де сонце сяє ясне

На вкраїнські діти красні;

Де Карпат вершки високі,

Де потоків дна глибокі,

Де Дністер і хвилі Прута,

Де Дніпро, старий Славута.

К. 6

Прочитай речення. Допиши власні іменники
Я живу в місті_________________________ . Біля нашого міста протікає річка _________________ . Мою маму звати _______________,  ­­­­­­­                         а тата — ______________. Сестричка_________________ ходить у дитячий садок.

У нас є кішка ________ і папуга ________________.

                                                                                                 .

К. 7

Виправ помилки. Запиши текст правильно.

Он пасіка. Коло пахучих лип михась. Біля тину песик булька. На вулику котик мурчик. Собака бровко скоса на нього поглядає. Хлопчик покликав друзів і разом пішли до Дідуся тараса.

К. 8

Запиши по кілька іменників за групами:
Назви міст:_________________________________________ .

Назви рослин:_______________________________________ .

Назви тварин:_______________________________________ .

Клички тварин: _____________________________________ .

Назви країн: _______________________________________

К. 9

Використовуючи карту України, випиши власні назви. Поділи записані слова на склади за зразком.

Зразок: Львів, Десна.

К. 10

Від імен утвори українські прізвища.

Зразок: Іван — Іванюк, Іваненко, Іванчук.

Петро —___________________________________

Степан —___________________________________

Павло — ______________________________________ 

К. 11

Допоможи тваринам вибрати собі кличку. Склади кілька речень з утвореними словосполученнями.

Кіт                                                Ромашка

Коза                                              Сірко

Корова                                         Зірка

Собака                                          Маркіз

К, 12

Які імена хлопчиків і дівчаток заховані у квадратах? За­пиши їх.

	ПЕТРО		М0  НМС
	РОМАН		А  Р  АА0
	МИР0 Н		Р И  ДРФ
	ПАВЛО		І  С   І Т І
	ТАРАС		Я Я  ЯАЯ

К, 13

Прочитай текст. Підкресли власні іменники. Познач будову слова виділених слів.

Наталя Руденко і Катруся Лісова — подруги. Во­ни навчаються у третьому класі. Дівчатка дуже люб­лять читати. Щотижня вони бувають у бібліотеці, Бібліотекар Катерина Степанівна порадила третьоклас­ницям прочитати оповідання Миколи Трублаїні, байки Леоніда Глібова. Під час весняних канікул кращих чи­тачів бібліотеки повезуть на екскурсію до Львова.

К, 14

Випиши із речень іменники-антоніми.

Краще добрий кінець, ніж гарний початок.

Із щастя і горя скувалася доля.

Без праці нема й відпочинку.

К. 15

До іменника одного рядка добери з другого рядка іменник-антонім і запиши за зразком.

Зразок: доброта   - злість.

Доброта, юність, багатство, тепло, здоров'я.

Злість, холод, хвороба, старість, бідність*

Зі словом здоров'я склади і запиши спонукальне ре­чення.

К. 16

Знайди і згуртуй іменники, близькі за значенням. Запиши. Склади розповідне речення з будь-яким словом.

Дніпро, відвертість, щирість, Київ, прямодушність, Оксана, прямота, Говерла.

К. 17

Прочитай вірш. Знайди іменники, вжиті в переносному значенні.

Вийшов з бору боровик

Та й узявся в боки,

Бо він бачити не звик

Обрії широкі.

Покрутився на нозі,

Реготом залився,

Танцюристці-стрекозі

В пояс поклонився.

К.18

Допиши речення. Визнач головні та другорядні члени речення. Якими членами речень є іменники?

Дівчатка нарвали (чого?)...

Катруся прочитала (що?)...

Лист надіслали (кому?)...

Ми пишаємось (чим?) ...

К. 19

Спиши текст. Знайди і підкресли іменники у множині.

Уже давно відшуміли весняні наводки, відцвіли перші лугові квіти. На сусідських подвір'ях поквоктували квочки. Пташина малеча, наче жовті клубочки, бігала по тра­ві.

К. 20

Спиши вірш. Знайди іменники, вкажи у дужках їх рід.

Послухай, як струмок дзвенить,

Як гомонить ліщина.

З тобою всюди, кожну мить

Говорить Україна.

Послухай, як вода шумить —

Дніпро до моря лине, —

З тобою всюди кожну мить

Говорить Україна.

                                                                    (П. Осадчук)

К. 21

3 кожної групи слів утвори і запиши речення. Знайди іменники, вкажи їх число.

Де, пташок, нема, багато, там, мурашок.

Квітень, травень, з водою, з травою.

К. 22

Спиши текст. Підкресли іменники. У дужках познач
їх число і рід.

Все йде та йде. Ось уже і небо голубе і чисте, і вода голуба просвітчаста. Сонечко блищить і горить. Гаї роз­виваються, садки зацвітають. Увечері десь тьохнув соло­вейко на листяному клені, Кує зозуля на високій березі. Якийсь гомін, гук якийсь, чи з-під землі, чи з води, чи з неба.

( М. Вовчок)

К. 23

Запиши іменники в однині, вкажи їх рід.

Зразок: ночі — ніч (ж. р.)

Ножі —   ______________________________

друзі — _____________________________

ключі —_______________________________

кишені — ______________________________

яблука —____________________________

гриби —  ______________________________

вуха — ________________________________

море — ________________________________

К. 24

Прочитай прислів'я. Підкресли іменники, надпиши їх рід.

1. Добре слово краще за цукор і мед. 2. Правда своє візьме. 3. Вірний друг — то найбільший скарб. 4. Дружба — мов дзеркало: розіб'єш — не склеїш.

К. 25

Запиши по кілька іменників за групами. Визнач їх рід.

     Зразок: тварини: верблюд (ч. р.), кінь (ч. р.), ко­за (ж. р.), теля (с. р.).

Меблі:____________________________ __________

Посуд:_____________________________________________

Люди:______________________________________________

Транспорт:_______________________________________ _____

К. 26

Добери «музичні» іменники, запиши їх, визнач рід.

Зразок: дорога (ж. р.), парасолька (ж. р.), місто (с. р.).

К. 27

Прочитай речення. Підкресли іменники, вжиті в однині. Надпиши їх рід.

1. Яке коріннячко, таке й насіннячко. 2. Пшениця колоситься — життя веселиться. 3. Навчання — це го­ловне завдання учня. 4. Яке дерево, такий клин, який батько, такий син.

К. 28

Прочитай вірш. Підкресли іменники. Надпиши, у якому числі вони вжиті.

І ліси, і рівнини,                                Щоб могли всі народи

ріки, гори, поля, —                           жити в спільній сім'ї,

все це — наша Вітчизна,                  захистімо природу,

неозора земля.                                  бережімо її!

(Ю. Михайленко )

К. 29

Прочитай і спиши, вставляючи пропущені прийменники в, на.

Україна ... давній славі,

... козацьких пригодах,

 ... заквітчаних левадах,

 ... рідних синіх водах.

Виховний захід з елементами гри підготовчий клас

Тема: Як ми дружно жили в рукавичці

Мета: актуалізувати знання, отримані у процесі навчання, засобами гри; сприяти розвитку творчих здібностей учнів;розвивати вміння реалізовувати себе в конкурсах; вправляти в умінні заперечувати неправильні судження, доводити свої думки; розвивати зв'язне мовлення, логічне і доказове мислення, пам'ять, увагу винахідливість. виховувати зосередженість, самостійність у виконанні завдань, рольових іграх.

Обладнання:макет рукавички, аудіосупровід, маски персонажів.

                                                                 Хід заходу

Учитель. Привітання. Знайомство.

-         Діти, ви любите казки?

-         А які казки ви знаєте?

-         Відгадайте, з якої це казки: «Йшов дід лісом, а за ним біг собачка. І загубив дід …

-         Правильно, це казка «Рукавичка». І сьогодні ми з вами не тільки послухаємо цю казочку, ай побуваємо в ній. Кожен із вас виконає роль якогось героя із цього твору. Але казка буде незвичайна.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         (Макет Рукавички на площі. Входять казкар і вчитель.)

Казкар. У маленькій рукавичці дуже, дуже мало місця. Та живемо ми у ній, в рукавичці у своїй.
- Не варто Назви плутати, громадо! Це стара народна казка. Слухайте її, будь ласка.

(Звучить музика, входить Ведмідь.)

Ведмідь.  Десь на стежечці у лісі загубив я рукавицю. Заглядав туди й сюди —    Як її мені знайти? (Ведмідь іде шукати рукавицю)

( Звучить музика. З'являються мишенята.)

Мишенята. —Пі-пі-пі, що тут за дірка? Ой, яка м'якенька нірка! Прогриземо            тут віконце, Хай до нас загляне сонце!

Вчитель. Та не знали наші мишки, що рукавичка не проста, а чарівна.

                 От рукавичка і говорить  до мишок людським голосом.

-         Спочатку виконай завдання!

1.     Дидактична гра «Хто знає,нехай відповідає».

. Який сьогодні день тижня?

. Яка пора року?

. Місто, в якому ми живемо?

. Які кольори українського прапора?

. Планета, на якій ми живемо?

. На що перетворюється вода взимку?

. Скільки вух у двох зайців?

Вчитель. Добре впоралися із завданням, і рукавичка пустила мишенят до себе   погрітися.

Казкар. —І маленькі сірі мишки влаштували собі ліжка. —І віконце, і комірку, схоже щоб було на нірку.

(Звучить музика, вбігають зайченята.)

Зайченята.  Ми веселі зайченята, Дуже любимо стрибати.
  —Ой, який гарненький дім! Чи живе хтось в домі цім?

                  ( Із  рукавички    визирають мишенята)

Мишенята.  Нірка наша! Відійдіть!
Зайченята.   Дуже просимо, пустить! Ми вам будемо годить!
Мишенята.  Ну, ходіть вже, де вас діти. Разом веселіше жити.

Вчитель.      Тут озвалася рукавичка: «Всі ви знаєте, що зайченят вважають       боягузами. А уявіть, що зайченята з'їли чарівну морквинку і стали найсміливішими. Що станеться в лісі?

А зараз пограємо в гру «Навпаки»

. чорний-білий ;   . близько-далеко ;    плакати-сміятися;   іти-стояти;  нагорі-внизу;   відкрити-закрити;  хороший-поганий;   маленький-великий;  весело-сумно;  ніч-день;  спускатися-підніматися;  короткий-довгий.

Вчитель.  Впустили і зайчика.

                  (Зайченята заходять до рукавички.)

Казкар. — На галявці день за днем  в рукавичці ми живем. —Хоч мала вона й тісненька, це для нас єдиний дім.

(Звучить музика. З'являються лисички.)

Казкар.  По доріжці йдуть лисички, потомились у них ніжки.

Лисички.  В рукавичку нас пустіть! Хочемо із вами жить!

Вчитель. Знов озвалася рукавичка: «Заходьте, але спочатку треба порахувати  предмети».

Дидактична гра «Паралельний рахунок предметів»

(Перед дітьми кілька рядків карток із зображенням предметів. Діти повинні послідовно рахувати предмети таким чином; один ведмедик, одна ялинка, одне яблуко, два яблука, два ведмедики, три яблука і т. д.)

Казкар. І руденькі дві сестрички теж залізли в рукавичку.

                                   (Музика. Ідуть вовки. )

Вовки.  Ми вовки, вовки, вовки, Всіх хапаєм за боки. Гей, а хто у рукавиці? Хто вовків тут не боїться?

Звірі.    Мишенята! Зайчики! Лисички! Йдіть до нас у рукавичку!

Вовки. Що ж ми будемо робити?

Звірі.    Рукавичку боронити! Це — єдина наша хата, страшно нам її втрачати.

Вовки.  Добре, добре, не тужіть, Будем ми вас боронить!

Вчитель. Ізнов озвалася рукавичка: «Заходьте, тільки треба спочатку виконати завдання».

Дидактична гра «Заборонене слово»

(На запитання не можна відповідати запереченням «ні»)

. Ти спиш у ванні?

. Сніг білий?

. Ти вмієш літати?

. Ти вмієш ремонтувати телевізор?

. Ти любиш солодощі?

. На вулиці літо?

. 4 менше ніж 1?

. Тиждень складається із семи днів?

. Лід гарячий?

. Цукор солодкий?

. У трикутника чотири сторони?

                ( Ідуть у рукавичку. )

Казкар. — В рукавичці стало тісно. Вже нема де і присісти.
               —Та куди ж іти звірятам, де новий їм дім шукати?

(Звучить музика. Входить кабан.)

                     Кабан-іклан лісом блукав,

                     Він собі нових друзів шукав.

                     Минув ялинку невеличку

                     І натрапив на рукавичку.

Кабан.  Хрю-хрю-хрю!  Що у вас тут — рукавичка, чи хатинка невеличка?     Якщо хатка, то пустіть, бо мені нема де жить!

Звірі.  Так, кабанчику, це хата, Та нема вже де і стати.

Кабан. Ой, пустіть хоч на поріг, бо уже не чую ніг! Дуже прошу!

Звірі. Що ж робити? Вже заходь, та й будем жити.

Вчитель. Знов озвалася рукавичка: «Спочатку треба виконати завдання»

Дидактична гра «Хто більше?»

Мишка (яка?)- маленька, сіренька, прудка.

Зайчик – білий, боязливий.

Лисичка – руда, хитра, пухнаста.

Вовчик – сірий, злий, лютий, хижий.

Кабан – великий, товстий.

(заходить у рукавичку)

Казкар.—У маленькій рукавичці Миші, зайці і лисички, два вовки, кабан сидить... Коли раптом йде Ведмідь.

Ведмідь. Загубив я рукавицю. Ось вона лежить, дивіться! Та у ній малі звірята! Ого-го, як вас багато!

Казкар. Налякалися малята, почали його благати.

Звірі.  Не бери її від нас! Хто хатиночку нам дасть? Ти великий, сильний, дужий — Поможи нам, любий друже!

Казкар. Наш ведмедик слухав, слухав І потилицю все чухав...

Ведмідь. От халепа! Що ж робити? Вас не можна тут лишити... Всім вам я збудую дім, Вам не тісно буде в нім.

Казкар.  І звіряточка веселі , стали жить в новій оселі.

Вчитель. А ми живемо дружно? У нас дружна сім'я? Хто до неї входить?

                         Вірш  «Ми одна сім'я»

                        Ми одна сім'я: він,вона, і ти, і я.

                        Посміхнись тому,хто справа,

                        Посміхнись тому, хто зліва,

                        Ми одна сім'я.

                        Ми одна сім'я: він, вона, і ти, і я.

                        Ущипни того, хто справа,

                        Ущипни того, хто зліва,

                        Ми – одна сім'я.
Вчитель. Зараз ми пограєм у гру „Початки і кінцівки". Я починаю, а ви закінчуйте.

 —Книга вчить (як на світі жить).
—Хто багато читає, (той багато знає).
—Мудрим ніхто не вродився, (а навчився).
—Розум без книги, - (як птах без крил).

1 учень.
У цьому році Перший раз
Пішов я в школу в підготовчий клас,
І першим в класі з того дня
З'являтись став до школи я.

2 учень.
Дивуються навколо друзі,
І мама, і тато:
- Чому це ти до школи
Так любиш поспішати?

3 учень.
Бо хочу, щоб у класі
учительку щоразу,
Щоранку і щодня
стрічав найпершим я.

4 учень.
Учать мами: рибку — плавать,
Звіра — бігать, птиць — літать,
А дітей навчає вчитель
Все уміть, багато знать.

Діти виконують пісню „Вчатьу школі" муз. В. Шаїнського, сл. М.Пляцьковського.

5 учень.
Ми у школі вже прижились
Правил добрих ми навчились
Ось послухайте ви їх,
І дотримуйтесь усіх.

6 учень.
Десять правил у нас є,
Перше правило — учитись,
Друге правило — трудитись
І відстаючим помагать.

7 учень.
Бути чесним і правдивим
Третє правило у нас.
Бути другом незрадливим:
Клас за тебе, ти — за клас.

8 учень.
Мудре правило четверте:
Знай і меншим розкажи,
Наполегливо й уперто
Економ і бережи
Парту, книгу, стіни, воду
—Це наказ твого народу.

9 учень.
П'яте правило: читати,
Малювати і співати,
Гратися з товаришами
I дружити з малюками.

10 учень.
Решта правил — по порядку:
Вранці стали на зарядку.
Потім вмились, одягнулись,
Перед дзеркалом всміхнулись,
Все — по формі, ладно, чисто,
Вирушаєм в школу ми.

11 учень.
Вставайте дружно кожен раз,
Коли учитель входить в клас!

12 учень.
Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав.
Тож і ти часу не гай,
Працювати починай!

13 учень.
Спитає вчитель, треба встати,
Дозволить сісти — тихо сядь.

14 учень.
Сказати хочеш — не кричи,
А тільки руку підніми.
У школі парту бережи,
На ній ніколи не лежи.

15 учень.
А щоб урок минав не марно,
Сидіти треба рівно, гарно,
І не крутитись на уроках,
Як той папуга чи сорока

Вчитель.
Коли говориш — не ... (кричи)
Слів поганих — не ... (вживай)
На всі боки — не ... (крутись)
У вічі співрозмовнику ... (дивись)
Говори спокійно, чемно.
Спілкуватись тоді буде ... (приємно)

Вчитель: Молодці! Правила школярика ви засвоїли.

- Здолати труднощі зумій. Своє завдання зрозумій, Що лише той учитись

зможе. Хто власні ліньки переможе.

- Сподівагаємося що ви наполегливо здобуватимете знання, гарно вчитиметеся.

Бож всім відомо, що Знайко по дорозі біжить, а Незнайко в бур'янах лежить.

Вчитель:
Вільні діти вільної країни!
Вчиться наполегливо щодня.
Щоб кувать майбутнє України
Всім здоров'я треба і знання.

1 учень.
Сьогодні радісно, щасливо нині
Складаєм дяку вчительці, батькам.
Ми український цвіт, ми—діти України
І будемо трудитись, вірте нам!

2 учень.
Ми прийшли до школи, діти,
Щоб учитись і дружити.
Щоб книжки складні читати .
І усе на світі знати.

3 учень.
Ми усі прийшли до школи:
Щоб, як кажуть у казках,
Зоряним у нас був шлях.

4 учень.
Тож усі ми неодмінно
Вчитись будемо відмінно
Нехай знають наші мами -
Всі ми станемо зірками!

5 учень.
В музиці, в літературі
В математиці, в культурі.
Хто у чому.
А таки — Ми засвітимо зірки!

Вчитель. Правильно діти. Кожен повинен у своєму житті засвітити власну

зорю. Людина у світ приходить для добра. І кожного дня повинна це

добро творити, жити яскраво і світло, чесно і праведно, щоб засвітити свою зірочку, щоб здійснити свої мрії.
Тому сьогодні кожен з вас зроблену зірочку своїми руками розмістить її на зоряному небі нашого класу і нашої школи. І запам'ятайте, що коли підростете, то ваша зірочка обов'язково повинна засвітитися, щоб освітити комусь шлях, вона повинна горіти яскраво, весело.
У добрий час, мої любі , вчиться наполегливо, не бійтеся труднощів, долайте їх, нехай засвітяться нові зірки добра любові, і збудуться у майбутньому ваші світлі зоряні мрії.